2021年7月，中共中央、国务院印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，全力减轻义务教育阶段学生课业负担，规范义务教育阶段校外培训。国家“双减”政策逐步落地完善，职业教育也应积极配合与主动适应国家“双减”政策的实施，推动国内职业教育新发展，办好人民满意的职业教育。

“双减”政策颁布和实施，是通过多管齐下的政策措施，强化学校教育的主体地位，限制校外培训机构对学生的影响，减轻学生课内外学业负担，缓解家长的焦虑情绪，从而促进学生的全面和健康发展。结合“普职分流”相关举措的实施，学校、家长的行为都在发生变化，家长会自觉不自觉地重新审视职业教育。当前，职业教育的社会认可度不高，家长不愿意孩子主动或优先选择，从而造成为让孩子上普通高中尽可能地增加孩子的学习负担。因此，职业教育能否成为众多家庭愿意主动选择的另一条优质教育路径，真正提高社会认可度，进而助推社会对“双减”政策的正向理解与增强落实效果，具有更为深远的现实意义。所以，主动调整、疏解“双减”大背景下“普职分流”引发的家长们的群体焦虑是职业教育创新发展的责任所在。

首先，抓住机遇、大力提升办学质量是职业教育提升社会认可度的根本途径。《国家职业教育改革实施方案》等政策出台以来，职业教育学生资助体系、基础能力建设和生均拨款机制等日趋完善，职业教育办学条件获得极大改善，同时随着应用技术大学、职业本科乃至专业学位研究生相关制度完善，职业教育学生上升通道逐渐完善。同时，“双减”政策的及时出台，也将有助于国内教育资源整合和优化配置，回归教育的本质。职业教育应紧紧抓住机遇，从内涵上快速提升，大力提高自身教育质量，让家长放心于孩子参加职业教育也能接受优质教育、进而高质量成才。

其次，主动求变、实施招生制度改革是职业教育获得家庭主动选择的有效抓手。“双减”政策实施后，家长会有更多精力和资金投入到学生的全面发展上来，伴随“普高分流”措施实施，职业教育生源质量会有较大幅度提升。职业教育应紧紧抓住机遇，完善职业教育体系建设，彻底打通职业教育体系内的中、高、本、硕贯通培养，建立与普通高等教育的学历互通;同时，主动求变，强化优质企业在招生与人才培养过程中的地位与话语权，大力实施招生即招工，给学生更多的升学与就业选择，促进学生多向成才，从而使职业教育成为家庭优选。

最后，社会协同、有效提高就业质量是职业教育赢得家长学生满意的根本出路。优质教育的根本体现是优质的就业。职业教育毕业生的就业质量由内外因决定，内因是职业教育本身的人才培养质量，外因是劳动力市场的供需关系和就业政策保障。只有毕业后好就业、就好业，才能使职业教育成为家庭选择的香饽饽。目前在我国劳动力市场对技术技能型人才的需求是比较旺盛的;人社部2021年10月发布的《关于职业院校毕业生参加事业单位公开招聘有关问题的通知》提出，“事业单位公开招聘要树立正确的选人用人理念，破除唯名校、唯学历的用人导向，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制”“切实维护、保障职业院校毕业生参加事业单位公开招聘的合法权益和平等竞争机会”，公共事业类岗位逐渐打破唯高学历的禁圈;加之职业院校专业适合的岗位也在逐渐脱离传统意义上的低端劳动岗位，也给职业教育高质量的就业带来利好，社会自然趋向主动选择职业教育作为优选教育路径。

总之，职业教育要主动适应“双减”政策落地，成为新时代教育生态的良好组成部分，以回答国家发展要求、人民需求满意的时代之问。

关键词： 义务教育 课业负担 校外培训 双减政策